Räume des Lernens für Schulen und Bildungseinrichtungen

Räume des Lernens – Wie können Kinder und Jugendliche Würde, Demokratie und Verantwortung erleben?

Räume des Lernens

Kinder lernen Werte nicht durch Belehrung. Sie lernen sie durch Erfahrung.

Der Nomos des Weitraums unterstützt Schulen und Bildungseinrichtungen dabei, Räume zu schaffen, in denen Demokratie, Menschenwürde und Verantwortung erlebbar werden.

Gespräch vereinbaren →

Warum neue Räume des Lernens?

Mailin – Dem richtigen Moment vertrauen.

Ein Bildungsraum, der Denken und Handeln verbindet:

Erfahrungsraum: Begegnung, Reflexion, Verantwortung und gemeinsames Handeln

Wissen wird nicht nur vermittelt – Kinder erleben, was Würde, Verantwortung und Demokratie im eigenen Handeln bedeuten.

Bildungsformate für unterschiedliche Entwicklungsphasen

Je nach Alter, Lernort und Fragestellung eröffnet der Nomos des Weitraums unterschiedliche Zugänge.
Alle Formate bauen auf demselben gemeinsamen Bezugsrahmen auf und ergänzen sich zu einem ganzheitlichen Bildungsansatz.

Symbol eines geöffneten Buches

Kinderhefte

30 Hefte für 30 Kinder –
30 Menschenrechte.

Die Kinderhefte eröffnen ersten Zugang zu Würde, Menschlichkeit und Verantwortung. Jedes der 30 Hefte begleitet eines der 30 Kinder des Hauptwerkes und zeigt das jeweilige Menschenrecht so, wie es im Leben dieses Kindes Bedeutung gewinnt.
Geschichten, Bilder und Impulse laden Kinder dazu ein, sich selbst, andere und ihre Umwelt mit Offenheit und Neugier zu entdecken.

Symbol einer Schule
Geeignet für:
  • Grundschule
  • Ganztag
  • Familien
  • Außerschulische Bildung
Symbol eines geschlossenen Buches

Jugendbuchreihe

Die Wege der 7 Kinder –
wo man sich als Jugendlicher
verlieren kann.

Die Jugendbücher erzählen die Wege der 7 ausgewählten Kinder des Hauptwerkes. Sie zeigen, welche Prüfungen, Entscheidungen und inneren Konflikte Jugendliche herausfordern können – und wie sie ihren eigenen Weg zu einer starken, verantwortungsvollen Persönlichkeit finden.
Die Bücher eröffnen Identität, Perspektivwechsel und Gespräche über Demokratie und Zusammenleben.

Symbol einer Gruppe
Geeignet für:
  • Sekundarstufe
  • Bibliotheken
  • Jugendgruppen
  • Projektarbeit
Symbol eines Würfels

Spiel

Mit den Weitraum-Kids
Richtung Horizont –
da lang →

Das Spiel lädt dazu ein, gemeinsam Fragen zu stellen, Entscheidungen zu treffen und Perspektiven zu wechseln. Gespielt wird mit den Spielfiguren der Weitraum-Kids, die den Weg durch den Nomos des Weitraums gemeinsam beschreiten.
Kai, das Kind der Antarktis, wartet im Zielfeld – als Symbol für Ankommen, Weitblick und neue Horizonte.

Symbol einer Gruppe
Geeignet für:
  • Klassen
  • Familien
  • Projekttage
  • Gruppenarbeit
Symbol mehrerer Karten

Kartensätze

Impulse für Gespräch,
Reflexion und
gemeinsames Lernen.

Die Kartensätze unterstützen Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte dabei, Gespräche anzuregen, Klassenprozesse zu begleiten und Themen wie Würde, Verantwortung und Menschenrechte in den Bildungsalltag zu integrieren.

Symbol einer Gruppe
Geeignet für:
  • Klassenrat
  • Fortbildungen
  • Teams
  • Schulentwicklung

Sieben Kinder. Sieben Perspektiven. Ein gemeinsamer Weitraum.

Die Kinder des Weitraums stehen nicht für richtige Lösungen, sondern für unterschiedliche Weisen, Mensch zu sein. Jedes von ihnen macht einen Aspekt sichtbar, der für unser Zusammenleben bedeutsam ist. Erst gemeinsam entfalten sie den ganzen Horizont des Nomos des Weitraums und laden dazu ein, die Welt aus neuen Blickwinkeln zu betrachten.

Die Weitraum-Kids
  • Illustration von Adrian
    Adrian Ordnung finden, ohne sich selbst zu verlieren.
  • Illustration von Liam
    Liam Möglichkeiten sehen, ohne sich zu verlieren.
  • Illustration von Marlee
    Marlee Wahrnehmen, was nicht mehr stimmig ist.
  • Illustration von Mailin
    Mailin Dem richtigen Moment vertrauen.
  • Illustration von Ayo
    Ayo Das Übersehene sichtbar machen.
  • Illustration von Inés
    Inés Grenzen achten und Würde schützen.
  • Illustration von Kai
    Kai Bleiben, wenn andere weitergehen.

So arbeiten wir mit Bildungseinrichtungen

Jede Bildungseinrichtung ist anders. Deshalb beginnen wir nicht mit einem fertigen Konzept, sondern mit einer gemeinsamen Fragestellung. Aus dem Werk des Weitraums entstehen Bildungsformate, die sich an den Menschen, den Themen und den Möglichkeiten vor Ort orientieren.

Workshops

Für Kinder und Jugendliche

Gemeinsam Fragen stellen. Perspektiven wechseln. Verantwortung erleben.

Mögliche Formate:

  • • Klassenworkshops
  • • Projekttage
  • • Demokratietage
  • • Menschenrechtsbildung
  • • Spiel „Richtung Horizont – da lang →“
  • • Arbeit mit Jugendbüchern und Kinderheften

Fortbildungen

Für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte

Wie entstehen Bildungsräume, in denen Würde, Demokratie und Verantwortung erfahrbar werden?

Schwerpunkte:

  • • Menschenrechtsbildung
  • • Gesprächskultur
  • • Demokratielernen
  • • Einsatz der Materialien
  • • Reflexion pädagogischer Haltung

Entwicklungswerkstatt

Geschichten bewahren. Zukunft gestalten.

Ab September entwickeln Kinder gemeinsam mit älteren Menschen einen neuen Kartensatz des Weitraums.

Über mehrere Monate sammeln sie:

  • • Erinnerungen
  • • Bräuche
  • • Lebensgeschichten
  • • Redewendungen
  • • Werte
  • • Erfahrungen verschiedener Generationen

Aus diesen Begegnungen entsteht ein neuer Kartensatz, der Generationendialog, regionale Identität und Menschenrechte miteinander verbindet.

Dabei erleben Kinder unmittelbar, dass Zuhören, Fragen und gemeinsames Gestalten gesellschaftliche Verantwortung bedeuten.

Schulen gemeinsam weiterentwickeln

Der Nomos des Weitraums versteht Bildungseinrichtungen als lebendige Lernorte. Gemeinsam entwickeln wir längerfristige Prozesse, in denen Unterricht, Projekte, Schulkultur und außerschulische Partner miteinander verbunden werden.

Mögliche Schwerpunkte:

  • • Demokratiebildung
  • • Menschenrechtsbildung
  • • Klassenrat und Beteiligung
  • • Generationendialog
  • • Projektwochen
  • • regionale Bildungsnetzwerke
  • • wissenschaftliche Begleitung

Gemeinsam Bildungsräume entwickeln

Jeder Bildungsraum beginnt mit einer gemeinsamen Idee.
Der Nomos des Weitraums versteht Pilotprojekte als gemeinsame Entwicklungsräume. Gemeinsam mit Schulen, Volkshochschulen, Bibliotheken, Kommunen und weiteren Bildungspartnern entstehen Bildungsformate, die erprobt, reflektiert und kontinuierlich weiterentwickelt werden. So wachsen aus ersten Ideen langfristige Bildungsangebote, die Menschen verbinden und nachhaltige Wirkung entfalten.

Pädagogische Grundlagen Download Pädagogische Grundlagen

Wo der Weitraum lebendig wird

Die Bildungsformate des Nomos des Weitraums lassen sich in unterschiedlichen Bildungs- und Lernkontexten einsetzen. Je nach Altersgruppe, Einrichtung und Fragestellung entstehen individuelle Wege des gemeinsamen Lernens, Erlebens und Gestaltens.

Symbol Grundschule
1

Grundschule

Fragen stellen. Werte entdecken.
Gemeinsam wachsen.

Erste Begegnungen mit Menschenrechten, Verantwortung und demokratischem Miteinander.

Symbol Sekundarstufe
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Sekundarstufe

Perspektiven entwickeln.
Haltung finden.

Jugendbücher, Spiel und Gespräch eröffnen Räume für Identität, Demokratie und Verantwortung.

Symbol Ganztag und Ferienprogramme
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Ganztag &
Ferienprogramme

Gemeinsam erleben.
Kreativ gestalten.

Projektorientierte Bildungsangebote mit Spiel, Literatur, Kunst und praktischen Erfahrungen.

Symbol Jugendhilfe
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Jugendhilfe

Beziehungen stärken.
Entwicklung begleiten.

Dialogische Bildungsräume fördern Selbstwirksamkeit, Vertrauen und gemeinsames Handeln.

Symbol Schulsozialarbeit
5

Schulsozialarbeit

Gespräche ermöglichen.
Gemeinschaft stärken.

Impulse für Klassenklima, Konfliktbearbeitung und demokratische Beteiligung.

Symbol Museen und Kulturorte
6

Museen &
Kulturorte

Geschichten lebendig
werden lassen.

Literatur, Kunst und kulturelles Erbe verbinden sich mit Fragen unserer Zeit.

Symbol Bibliotheken
7

Bibliotheken

Lesen als Begegnung
mit der Welt.

Jugendbücher, Kinderhefte und Leseförderung werden zu Gesprächsanlässen über Menschlichkeit und Verantwortung.

Symbol Hochschulen
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Hochschulen

Theorie und Praxis
verbinden.

Impulse für Lehrkräftebildung, Forschung, Seminare und wissenschaftlich begleitete Bildungsprojekte.

Symbol Erwachsenenbildung
9

Erwachsenenbildung

Gemeinsam
Zukunft gestalten.

Dialogformate für Generationen, Ehrenamt, Vereine und gesellschaftliches Engagement.

Symbol Kommunen und Bildungsnetzwerke
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Kommunen &
Bildungsnetzwerke

Bildung gemeinsam
denken.

Kooperative Projekte zwischen Schulen, Kultur, Jugendhilfe, Vereinen und Verwaltung schaffen nachhaltige Bildungsräume.

Alle Bildungsformate werden gemeinsam mit den Einrichtungen entwickelt und an die jeweiligen Altersgruppen, Themen und Rahmenbedingungen angepasst.

Aktuelle Pilotprojekte

Kochen mit den Weitraum-Kids

Volkshochschule Bad Königshofen

Kinder begegnen den Figuren des Weitraums beim gemeinsamen Kochen. Geschichten, Lebensmittel und Gespräche verbinden sich zu einem Erfahrungsraum, in dem Gemeinschaft, Verantwortung und kulturelle Vielfalt ganz selbstverständlich erlebt werden.

Schwerpunkte

  • • Gemeinschaft erleben
  • • kulturelle Vielfalt entdecken
  • • Gespräch und Begegnung
  • • spielerisches Lernen
  • • Kochen als gemeinsames Handeln

Ferienprogramm „Weitraum erleben“

Volkshochschule Bad Königshofen
in Kooperation mit Christine Wehe-Bamberger

Im Rahmen des Ferienprogramms begegnen Kinder den Figuren des Weitraums durch Kunst, Geschichten und kreatives Gestalten. Gemeinsam entstehen erste Fragen nach Herkunft, Vielfalt und Zukunft – als Ausgangspunkt für weiteres gemeinsames Lernen.

Schwerpunkte

  • • Kunst und Literatur verbinden
  • • Kreativität fördern
  • • Vielfalt erleben
  • • erste Begegnung mit den Weitraum-Kids

Gedanken aus dem Weitraum

„Kinder nennen es: Willst du mit mir spielen? Und in diesem Satz steckt mehr Demokratie, mehr Respekt, mehr Zärtlichkeit, mehr Gleichheit als in hundert politischen Debatten.“ Melanie Timm, Nomos des Weitraums
„Eine Haltung zu haben heißt nicht, eine Seite zu wählen. Aber es heißt auch nicht, unsichtbar zu bleiben.“ Melanie Timm, Liam – Möglichkeiten sehen
Jede Geschichte beginnt mit einem Kind, das die Welt auf seine eigene Weise sieht. Melanie Timm, Adrian und der Schatz
Klassenzimmer mit Kindern, Lehrerin und einem Igel auf der Tafel Adrian malt einen Igel als Ritter Adrian zeigt sein Igelbild und die Lehrerin lobt es

– Melanie Timm, Adrian und der Schatz